22 M HUELGA GENERAL EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA

La huelga del 22 M de 2012 supone un hecho sin precedentes. La sittuación de riesgo en la que han colocado la enseñanza pública, merece la movilización general. Toda la información de las movilizaciones en Marea Verde Aragón

- En defensa de la enseñanza pública J. L Trasobares
- Y aún podía ser peor J. Oto
- Recortes en sanidad y educación Crónica de Aragón
- Huelga en toda la educación pública Público

LA EDUCACIÓN, EN PELIGRO

Las continuas medidas que en España están tomando el Ministerio y las Consejerías de Educación son auténticos varapalos al sistema público de enseñanza y la cultura y van más allá de lo meramente económico, alcanzando lo ideológico. Los recortes en inversión, el aumento de la carga lectiva al profesorado, la congelación salarial difícilmente encajan ya en lo meramente económico y suponen un torpedo en la línea de flotación del sistema educativo público, mal visto por la ideología neoliberal del Gobierno del PP. Por si eso no quedara claro, no hay que olvidar cómo otros asuntos menores confirman la involución ideológioca. Las descalificaciones a la enseñanza son constantes. En Madrid se promocionan los toros y los alumnos acuden a visitar las plazas. En Castilla y León se publicita la caza en los centros escolares. Y en Aragón, los cambios en el sistema de matriculación han organizado un caos que ha beneficiado claramente a los centros concertados.

Por eso, es necesario un rearme ideológico progresista y laico, que defienda la enseñanza pública y la calidad de ésta. Y presionar por todos los medios para evitar la involución.

Movilizaciones y debates son necesarios. El movimiento 15M engloba la defensa de la enseñanza pública bajo el lema de Marea Verde, que saldrá en Zaragoza a la calle el sábado 12M tras la asamble del día 9 en la Plaza del Pilar. Toda la agenda, en a página de Marea Verde Aragón.

A nivel del Estado, el día 22 de mayo se prepara una huelga total del sistema educativo.

LOS PROFESORES SE REBELAN

Las medidas tomadas en algunas comunidades autónomas españolas están empezando a soliviantar al profesorado. El aumento de horas lectivas, junto con la reducción de las partidas destinadas a la contratación de profesorado en loa enseñanza pública han movilizado a los docentes de Madrid y Galicia.

Hay que recordar que estos recortes se suman a la reducción de sueldo que tuvieron los profesores en 2010. Se cumple así la máxima neoliberal más cutre que enunció Díaz Ferrán estando en la CEOE: trabajar más y cobrar menos.

Además los políticos adornan los recortes presentando a los profesores como unos privilegiados. Y el resto de trabajadores se suman a la polémica, obviando el debate de fondo.

Se puede ampliar la información:
La comunidad educativa se moviliza Público
Los recortes ponen en jaque a 11000 interinos Cinco Días

DINERO PÚBLICO, GESTIÓN PRIVADA

Son muchos los barrios de Zaragoza que carecen de escuelas infantiles como servicio público. Y son muchísimas las familias que deben recurrir a servicios privados ante la carencia de una oferta pública del mismo. La escolarización de 0 a 3 años es una necesidad creciente derivada de los nuevos estilos de vida. Sin embargo, los recursos públicos, con mejor o peor predisposición, no han llegado a cubrir todas las necesidades y estamos bastante lejos de conseguir el objetivo. Hasta aquí, poco de particular.

En la legislatura municipal anterior se dio un fuerte impulso a estos servicios tras casi veinte años de parón. Así es como se pudo llegar a cinco barrios necesitados -Actur, Santa Isabel, Oliver, Torrero-La Paz y la Almozara- y proceder a la renovación integral de la escuela ya existente en Las Fuentes. El resultado fue que de cuatro escuelas infantiles se pasó a nueve en una única legislatura y, de haber seguido CHA en el equipo de gobierno, la progresión se hubiera mantenido. Pero no pudo ser, y en el colmo de la desfachatez, el equipo PSOE-PAR no sólo no tomó el relevo de esta política pública, sino que se permitió incluso el lujo de mantener cerradas las nuevas instalaciones durante un tiempo injustificable. Por ello, el anuncio de una escuela infantil para el Casco Histórico de nuestra ciudad es una muy buena noticia. Y lo celebramos. Pero las cosas hay que hacerlas bien, y esta corporación municipal no lo está haciendo bien.

Es realmente desconcertante el nulo rigor, la frivolidad con la que se ha jugado con los presupuestos, es decir, con el dinero público. El Ayuntamiento pone el solar, el Ayuntamiento paga la construcción y nace una escuela infantil privada concertada, cuyo propietario (Fundación la Caridad) reúne a tres patronos: DGA, Ayuntamiento y Arzobispado de Zaragoza. ¿Desde cuándo es objetivo de una administración pública financiar infraestructuras educativas para que sean gestionadas por un ente privado? Por primera vez, una escuela infantil hecha por el Ayuntamiento con el dinero de nuestros impuestos no va a ser gestionada por el Patronato de Educación y Bibliotecas del Ayuntamiento de Zaragoza, sino que va a tener una gestión privatizada.

Imaginemos: Si tres socios acuerdan iniciar un negocio y uno de ellos lo pone todo y los otros dos no ponen nada ¿qué nombre damos a este generoso socio? Dicho de otro modo, ¿qué opinará la ciudadanía zaragozana de la “generosidad” de un gestor (¿socialista?) que está a la busca y captura de cualquier voto del espectro ideológico sin criterio de ningún tipo? Pues esto es lo que hay y esto es lo que se ha decidido por la coalición en el Ayuntamiento de Zaragoza PSOE-PAR… e IU, puesto que IU ha hecho valer precisamente su voto para que pueda ser posible.

Si el Ayuntamiento de Zaragoza hubiera hecho valer su aportación del solar, y hubiera exigido a los otros dos socios, DGA y Arzobispado, que pusieran la parte que les corresponde, tal como firmaron en su día, nuestro Ayuntamiento podría haberse ahorrado unos 3 millones de euros o, lo que es lo mismo, acometer la construcción de otra escuela infantil en cualquiera de los barrios necesitados. Pero no será así. ¡Y bien que lo lamentamos!

Antonio Lascorz Lascorz/ Coordinador del Rolde de Educación de CHA

LA ENSEÑANZA PÚBLICA SOCORRE A LA PRIVADA

En estos tiempos de crisis económica estamos viendo cómo caen los mitos -que parecían inamovibles- del capitalismo, del liberalismo a ultranza, la desregulación y el individualismo.

Así, los gobiernos han empezado a inyectar dinero -de todos los ciudadanos- a las entidades bancarias privadas o han pasado directamenten a la nacionalización de algunos bancos.

Ahora les ha tocado el turno a los colegios privados en Gran Bretaña. El gobierno británico ha diseñado un plan de rescate. Los centros privados han perdido alumnado, que se ha ido a la enseñanza pública ante el gasto que supone pagar la mensualidad de un colegio privado.

Por lo visto, la cuestión económica pesa más que el ideario.

PERO… ¿AÚN QUEDABAN CRUCIFIJOS?

Lo que más me sorprende de la polémica abierta por la orden judicial que ordena retirar los crucifijos de las aulas de un colegio público de Valladolid (España) es que todavía queden crucifijos en las paredes de los colegios.

Eso, y el desentendimiento del Gobierno en legislar claramente sobre el tema y que en cada Comunidad Autónoma o en cada colegio, la presencia del crucifijo sea objeto de enconados debates que llevan a tener que recurrir a los tribunales.

LISTAS ABIERTAS

Este artículo no trata de una reivindicación de las listas abiertas para las elecciones en España -que también podía ser-, sino que refleja una realidad cotidiana: no puedo cerrar las listas de alumnos de clase porque la llegada de chicos al centro es un goteo constante. Por supuesto, éstos son extranjeros.

Este fenómeno quizás tenga algo que ver con la noticia de que el 78% del alumnado inmigrante es derivado a la enseñanza pública.

Hablado con algunos colegas de este principio de curso, hemos comentado la paz con la que se ha desarrollado el inicio del curso académico a pesar de estar formalizándose un proceso poco conspicuo, que es la consolidación de una doble red escolar. La pública y la concertada. Con diferentes cargas.

FUNERAL DE ESTADO… CATÓLICO

Cuando el Gobierno de España anunció la celebración de un funeral de estado para las víctimas del accidente de Barajas, pensé durante unos instantes en cómo articularía el Gobierno dicho funeral y si éste iba a ser religioso, ya que entre las 154 víctimas habría gente de diferentes confesiones, o sin ellas. Pensé -iluso de mí- que igual hacían algún acto ecuménico.

Luego he ido leyendo algún artículo crítico en prensa escrita sobre la inminente celebración de un funeral católico y alguna carta de lectores. También alguna protesta de otra confesión.

Y al final, ha sido un funeral bajo el rito católico para todos los fallecidos. Pero con el agravante de que han estado el Rey y el Presidente del Gobierno.

Me parece un abuso y una gran oportunidad perdida para que el Presidente del Gobierno, del PSOE en este caso, un partido de izquierda, hubiera demostrado claramente la separación entre el poder político y la religión. En este caso, además, la católica.

Quousque tandem Antonio Aramayona
Un funeral civil por las víctimas Juan José Tamayo

OBJETORES EN LAS AULAS

Una sentencia de los tribunales andaluces que exime a un alumno de cursar la asignatura de Educación para la Ciudadanía pone en cuestión cualquier asignatura susceptible de interpretaciones ideológicas. Es decir, a partir de ahora los musulmanes pueden alegar que no se estudie la reconquista en clase de Historia, o los creacionastas que no se estudie la Teoría de la Evolución en Biología… y así con temas como la clonación, los anticonceptivos o el holocausto.

EDUCACIÓN PARA LA LUDOPATÍA

Heraldo Escolar

No me lo puedo creer. Como profesor estoy avergonzado. Veo cómo se promocionan los casinos y las tragaperras desde la escuela pública y desde la prensa escolar.

Creo que el CEIP Miguel Artazos y el Heraldo Escolar se han columpiado.

¿Cómo les explico yo Gran Scala a mis alumnos?
¡¡Los Monegros no se venden!!