LA ENSEÑANZA PÚBLICA SOCORRE A LA PRIVADA

En estos tiempos de crisis económica estamos viendo cómo caen los mitos -que parecían inamovibles- del capitalismo, del liberalismo a ultranza, la desregulación y el individualismo.

Así, los gobiernos han empezado a inyectar dinero -de todos los ciudadanos- a las entidades bancarias privadas o han pasado directamenten a la nacionalización de algunos bancos.

Ahora les ha tocado el turno a los colegios privados en Gran Bretaña. El gobierno británico ha diseñado un plan de rescate. Los centros privados han perdido alumnado, que se ha ido a la enseñanza pública ante el gasto que supone pagar la mensualidad de un colegio privado.

Por lo visto, la cuestión económica pesa más que el ideario.

PERO… ¿AÚN QUEDABAN CRUCIFIJOS?

Lo que más me sorprende de la polémica abierta por la orden judicial que ordena retirar los crucifijos de las aulas de un colegio público de Valladolid (España) es que todavía queden crucifijos en las paredes de los colegios.

Eso, y el desentendimiento del Gobierno en legislar claramente sobre el tema y que en cada Comunidad Autónoma o en cada colegio, la presencia del crucifijo sea objeto de enconados debates que llevan a tener que recurrir a los tribunales.

LISTAS ABIERTAS

Este artículo no trata de una reivindicación de las listas abiertas para las elecciones en España -que también podía ser-, sino que refleja una realidad cotidiana: no puedo cerrar las listas de alumnos de clase porque la llegada de chicos al centro es un goteo constante. Por supuesto, éstos son extranjeros.

Este fenómeno quizás tenga algo que ver con la noticia de que el 78% del alumnado inmigrante es derivado a la enseñanza pública.

Hablado con algunos colegas de este principio de curso, hemos comentado la paz con la que se ha desarrollado el inicio del curso académico a pesar de estar formalizándose un proceso poco conspicuo, que es la consolidación de una doble red escolar. La pública y la concertada. Con diferentes cargas.

FUNERAL DE ESTADO… CATÓLICO

Cuando el Gobierno de España anunció la celebración de un funeral de estado para las víctimas del accidente de Barajas, pensé durante unos instantes en cómo articularía el Gobierno dicho funeral y si éste iba a ser religioso, ya que entre las 154 víctimas habría gente de diferentes confesiones, o sin ellas. Pensé -iluso de mí- que igual hacían algún acto ecuménico.

Luego he ido leyendo algún artículo crítico en prensa escrita sobre la inminente celebración de un funeral católico y alguna carta de lectores. También alguna protesta de otra confesión.

Y al final, ha sido un funeral bajo el rito católico para todos los fallecidos. Pero con el agravante de que han estado el Rey y el Presidente del Gobierno.

Me parece un abuso y una gran oportunidad perdida para que el Presidente del Gobierno, del PSOE en este caso, un partido de izquierda, hubiera demostrado claramente la separación entre el poder político y la religión. En este caso, además, la católica.

Quousque tandem Antonio Aramayona
Un funeral civil por las víctimas Juan José Tamayo

OBJETORES EN LAS AULAS

Una sentencia de los tribunales andaluces que exime a un alumno de cursar la asignatura de Educación para la Ciudadanía pone en cuestión cualquier asignatura susceptible de interpretaciones ideológicas. Es decir, a partir de ahora los musulmanes pueden alegar que no se estudie la reconquista en clase de Historia, o los creacionastas que no se estudie la Teoría de la Evolución en Biología… y así con temas como la clonación, los anticonceptivos o el holocausto.

EDUCACIÓN PARA LA LUDOPATÍA

Heraldo Escolar

No me lo puedo creer. Como profesor estoy avergonzado. Veo cómo se promocionan los casinos y las tragaperras desde la escuela pública y desde la prensa escolar.

Creo que el CEIP Miguel Artazos y el Heraldo Escolar se han columpiado.

¿Cómo les explico yo Gran Scala a mis alumnos?
¡¡Los Monegros no se venden!!

BOTELLÓN DESDE EL SABECO DEL AUDIORAMA

Ayer viernes siete de diciembre, me encontraba comprando en el SABECO de los Porches del Audiorama de Zaragoza capital, depués de visitar la Feria de Artesanía, la cual recomiendo.

Pues bien, a lo que iba. Estaba buscando unos productos en ese SABECO, cuando entró una cuadrilla de ocho o diez jóvenes de no más de quince o dieciséis años. Muy bulliciosos y haciéndose notar. Y se situaron durante un rato en la estantería de las bebidas alcohólicas de alta graduación. Decidí esperar a ver cómo evolucionaba la cosa y como les vi la intención de adquirir alcohol, decidí también esperar a que fueran a la caja para impedirlo.

Pasó un buen rato. Discutían sobre el dinero que les quedaba, sobre las botellas de licor que tomaban. Todo ello dentro de un gran alboroto. Por allí no apareció ningún encargado del establecimiento.

Así hasta que los vi ir hacia las cajas con las botellas de cocacola y de alcohol. Yo llegué instantes después. Todos los jovenzanos estaban ya al otro lado de las cajas y las botellas en la cinta transportadora. Y cuál fue mi sorpresa que junto a las botellas estaba una chica mayor con ademán de pagar a la cajera, pero que no era del grupo de críos.

Me acerqué y le pregunté a la cajera que si les iba a vender alcohol a esos menores y si se había asegurado de la edad de los mismos. A lo que me contestó -con suficiencia- que se había asegurado de pedir el carné de identidad. No sólo eso, sino que la muchacha que estaba con el dinero preparado para pagar se dirigió a mí y me dijo que ella tenía dieciocho años.

Mientras yo pagaba lo mío en otra caja contigua, el grupo de adolescentes trapicheó con dinero con la chica mayor que aún seguía en la caja terminando de pagar. Entonces comprendí que esa muchacha mayor actuaba de camello.

Salí del establecimiento, derrotado. Y aún quedaron dentro la pandilla y la camello.

Así se cuece el botellón. En Zaragoza. Con el beneplácito de establecimientos SABECO. Y que no me digan que fue todo legal porque el comprador, en este caso la compradora, era mayor de edad.

Botellón [Pasen por esta caja]
Botellón plus

¿CÓMO EXPLICO LO DE GRAN SCALA A MIS ALUMNOS?

Como profesor de alumnos adolescentes, las dimensiones de mi labor educativa son la educación en valores, el consumo responsable, la convivencia, la equidad, la solidaridad y el currículo aragonés, que el sentido común me dicta y las autoridades educativas promueven. Por eso me resulta harto difícil explicar a mis alumnos que nuestro gobierno abrace un proyecto como Gran Scala basado en las apuestas y el azar, que conllevan todo tipo de adicciones y dinero sucio; y en parques temáticos destinados al consumo anodino, con escenarios de cartón piedra, totalmente ajenos a nuestra cultura. Y más difícil, decirles que harán una ley a la medida del proyecto. No han tenido tiempo para hacer una ley de un Parque Natural en Los Monegros y proteger lo nuestro, pero sí les van a hacer una ley para que puedan aterrizar los americanos.

Como ciudadano sé que uno de los principales problemas ambientales de España es la pérdida de suelo por artificialización (urbanización) y oigo y leo continuamente cómo nuestras autoridades ambientales nos exhortan al reciclaje del papel, el ahorro de agua y de energía y algún consejero se fotografía sumándose al minuto de apagón contra el cambio climático y presenta numerosas publicaciones sobre la riqueza de los paisajes naturales de Aragón y la importancia de su flora y fauna. Pero me resulta difícil explicar a mis alumnos que esas mismas autoridades negocien ya la destrucción de 2500 hectáreas para los casinos de Gran Scala. No sé si a partir de ahora, en las aulas de naturaleza, nuestro gobierno aragonés enseñará también temas sobre azar, probabilidad matemática y apuestas múltiples.

Los Monegros

BOTELLÓN PLUS

Ya comenté en un anterior artículo No sólo botellón que el fenómeno es consecuencia de un problema, social, humano, más profundo. Así que si aumenta el botellón el problema es más grave.

CAMPAÑA BBVA SIN ARMAS

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